周六上午，大约80名纽约市和新泽西州的教育工作者参加了一个虚拟的“课程分享”研讨会，他们在向学生讲授“以色列占领”和“加沙正在进行的种族灭绝”时，获得了“绕过审查”的技巧。

　　组织者鼓励参与者考虑使用假名或模糊他们的视频，因为他们偏执地担心“保守的犹太复国主义者”会针对这次活动，可能会“误导与会者”。

　　本周，这一事件引发了批评人士的愤怒，他们抨击这是反犹主义和分裂行为。

　　布朗克斯民主党众议员里奇·托雷斯(Ritchie Torres)在活动开始前的一封信中恳求市教育部介入，信中写道，该活动旨在“推动反犹太复国主义的宣传，并错误地将分裂政治注入课堂”。

　　倡导组织纽约cps联盟(NYCPS Alliance)的创始人托娃·普劳特(Tova Plaut)在接受《华盛顿邮报》采访时表示:“纽约市的教育工作者对犹太人的经历和以色列的历史几乎没有任何背景知识，却参加了反犹主义的速成班，让人觉得自己是中东研究专家，这令人深感担忧。”

　　普劳特补充说，课程共享允许教师在课堂上使用扭曲的信息，并与同事分享，进一步将反犹太主义植入孩子们的脑海。

　　这次片面的活动是针对K-12的课堂教师的，由纽约巴勒斯坦教育工作者和新泽西的穆斯林教学组织主办。

　　分组讨论室由社会研究、音乐、数学和ELA老师领导，他们分享了他们开发的包含“原因”的课程。《华盛顿邮报》获得的截图显示，巴勒斯坦橄榄收获是五年级一节小数点课的重点，“人权镜头”被应用于中学诗歌教学。

　　推荐的材料来自“进步课堂计划”，根据其网站，该计划为社会研究教师提供“课堂准备资源”，并使用了半岛电视台的内容。

　　它关于犹太复国主义的课程说，学生应该“培养对其殖民性质的认识”。

　　“如果犹太复国主义学生抗议这些课程，你该怎么办?”一位参与者在聊天中问道。“你把大屠杀纳入框架了吗?”

　　根据宣传材料，该活动还讨论了如何“绕过审查”，并以“组织者和法律专家组成的小组”为特色。

　　据消息人士透露，演讲者之一是旧金山教授兼活动家、犹太复国主义批判性研究研究所的联合创始人拉巴布·阿卜杜勒哈迪(Rabab Abdulhadi)。

　　该研究所认为，犹太复国主义“与种族主义、法西斯主义和殖民掠夺交织在一起”，阿卜杜勒哈迪在8月份与人合写的一篇文章称。

　　在这篇文章中，她将以色列国旗与2021年1月6日华盛顿国会大厦骚乱和欧洲纳粹集会上出现的“种族至上主义政治信息”联系起来。

　　该研究所将以色列和美国称为“移民殖民国家”，该组织表示反对这种说法。

　　教师们被承诺，他们将从周六的活动中获得“一系列可以与学生一起使用的课程”。

　　据《华盛顿邮报》本周报道，至少有一位校长特丽·格雷(Terri Grey)发送了一封电子邮件，通知收件人这一事件。她是远程虚拟创新学院(Virtual Innovators Academy)高中的校长。

　　美国能源部的一位发言人表示，该机构与这一事件没有任何关系，格雷也不是“有意宣传这一事件”，并声称她没有向她的员工发送电子邮件。

　　发言人说:“这次Zoom会议不隶属于纽约cps，也不受其认可或主办，因此我们无权决定它是否或如何进行。”

　　公立学校的教育工作者因在课堂上推行反以色列的宣传而受到抨击，几乎没有受到管理人员或市政府的监督。

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　　展望高地705小学的一名三年级老师最近在社交媒体上发帖，感谢“醒来幼儿园”网站提供的材料帮助他创建了关于巴勒斯坦的课程，该网站称以色列是一个“虚构的地方”。

　　在布鲁姆山(Boerum Hill)的PS 261，《华盛顿邮报》曝光了一张中东地图，地图上省略了以色列，并将其标记为巴勒斯坦。

　　“所有员工都应该确保他们个人政治观点的表达与他们在纽约市公立学校的工作分开，”纽约市学校校长大卫·班克斯警告说。

　　他上个月公布了一项计划，以应对因以色列和哈马斯战争而日益紧张的局势。

　　在一篇针对银行的帖子中，NYCPS联盟表示，“你们的法规执行不力”导致了仇恨的恶化。